In der Sekundarstufe I liegen die Schwerpunkte in der Aneignung religiöser, ethischer und biblischer Grundkenntnisse. Auf dieser Basis können lebensrelevante Werte abgeleitet werden, die die Schüler_innen zu einem verantwortlichen Handeln und Mitgestalten in Kultur und Gesellschaft sowie in Berufs- und Arbeitsleben befähigen sollen.
In der Sekundarstufe II setzen sich die Schüler_innen curricular mit den Themenfeldern Anthropologie, christliche Ethik, Gerechtigkeit, Christologie, Ekklesiologie und Theologie auseinander.
Auch hier stehen die eigene Positionierung und Wertebildung sowie die Dialog- und Gestaltungsfähigkeit im Mittelpunkt.
Die Fächer Evangelische (ER) und Katholische Religionslehre (KR) werden von der Jahrgangsstufe 5 bis Q2 unterrichtet. Es besteht nicht die Möglichkeit der Abwahl. Einmalig und in begründeten Ausnahmefällen ist jedoch der Wechsel von ER zu KR (entsprechend KR zu ER) möglich.
Die beiden Fachschaften arbeiten eng zusammen; so finden die Fachkonferenzen weitestgehend gemeinsam statt. In der Jahrgangsstufe EF findet ein zweiwöchiges Sozialpraktikum statt.
| Jahrgangs- stufe | Inhalt | Lehr-/ Lernmaterialien | Wochen- stunden | Klassen- arbeiten |
|---|
| 5 |
- Jung und alt - Menschen in Gemeinschaft vor Gott
mit Vor- und Nachbereitung eines Besuchs in einer Senioreneinrichtung
- Woran glaube ich? Woran glauben andere?
- Was feiern wir eigentlich an Weihnachten und Ostern?
- Regeln für ein gutes Miteinander
- Ist Gott da? Menschen erzählen von ihren Erfahrungen mit Gott
- "Gottes Buch"? Kennenlernen der Bibel
- Vorbereitung eines Schulgottesdienstes
| Das Kursbuch Religion 1 (Diesterweg), Neuauflage 2015, Basisbibel Ausgabe 2021 | 2 | - |
| 6 |
- Mensch und Welt als Schöpfung Gottes entdecken
- Bedeutung heiliger Orte und heilger Zeiten in Religionen
- Sind Juden, Christen und Muslime Verwandte? Judentum, Christentum und Islam berufen sich auf Abraham
- Eine Erkundung des Judentums in der Gegenwart und als Religion Jesu
- Jesus erzählt in Gleichnissen von Gott
- Leben alle Christen ihren Glauben gleich? Evangelisch sein, katholisch sein
- Vorbereitung eines Schulgottesdienstes
| Das Kursbuch Religion 1 (Diesterweg), Neuauflage 2015, Basisbibel Ausgabe 2021 | 2 | - |
| 7 |
- Woran kann ich mich orientieren? Von Vorbildern und Followern
- Prophetischer Protest gegen Ungerechtigkeit
- Ich engagiere mich! Diakonisches Handeln als Kirche für andere
- Wunder und ihre Geschichte
- Den islamischen, christlichen, jüdischen, ... Alltag im Umfeld erkunden
(Schwerpunkt: Judentum)
| Das Kursbuch Religion 2 (Diesterweg), Neuauflage 2016, Die Lutherbibel in der revidierten Fassung von 2017 | 2 | - |
| 8 |
- Wem kann ich vertrauen? Orientierung finden auf dem Markt der religiösen Angebote
- Bin ich richtig, so wie ich bin? Rechtfertigung und Selbstannahme
- Ist Hoffnung realistisch? Jesu Rede vom Reich Gottes auf dem Prüfstand
- Umgangsformen mit der Erfahrung von Tod und Trauer
- Freundschaft, Liebe, Partnerschaft
| Das Kursbuch Religion 2 (Diesterweg), Neuauflage 2016, Die Lutherbibel in der revidierten Fassung von 2017 | 2 | - |
| 9 |
- Leben ist Leiden – das Welt- und Menschenbild in Hinduismus und Buddhismus
- Wie kann man mit Leiderfahrungen umgehen? Antwortversuche in der jüdischen und christlichen Tradition
- Auferstehung oder Wiedergeburt – religiöse Vorstellungen vom Leben nach dem Tod
- Gesellschaftliche Gerechtigkeitsvorstellungen in christlicher Perspektive
| Das Kursbuch Religion 3 (Diesterweg), Neuauflage 2017, Die Lutherbibel in der revidierten Fassung von 2017 | 2 | - |
| 10 |
- Zweifel sind erlaubt – religiöse und naturwissenschaftliche Erkenntniswege
- Im Namen der Wahrheit! Möglichkeiten des Umgangs mit Fundamentalismus in den Religionen
- Anpassung oder Widerstand? Christinnen und Christen in den deutschen Diktaturen des 20. Jahrhunderts
- Das Verhältnis von Kirche und Staat in der Gegenwart
- Rückblick auf den Religionsunterricht der Unter- und Mittelstufe
| Das Kursbuch Religion 3 (Diesterweg), Neuauflage 2017, Die Lutherbibel in der revidierten Fassung von 2017 | 2 | |
| EF |
- Der Mensch in chstilicher Perspektive:
Wer bin ich? – Biblische Impulse zum Selbstverständnis des Menschen und seiner Aufgabe inmitten der Schöpfung
- Verantwortliches Handeln aus christlicher Motivation:
„Dürfen wir alles, was wir können?“ – Biblisch-theologische Leitlinien zu ethisch gebotenem Verhalten am Lebensanfang und Lebensende – Compassion-Projekt
- Die Kirche und ihre Aufgabe in der Welt:
Wohin gehöre ich? Das Selbstverständnis der Kirche und ihre Angebote auf dem Prüfstand
- Die chistliche Hoffnung auf Vollendung:
Christliche Lebensentwürfe und Zukunftsvorstellungen – Der Mensch zwischen Zukunftsangst und Zukunftshoffnung
| Kursbuch Religion Sekundarstufe 2 (Calwer), Die Lutherbibel in der revidierten Fassung von 2017 | 3 | |
| Q1 |
- Das Evangelium von Jesus Christus
- Das Zeugnis vom Zuspruch und Anspruch Jesu Christi: Reich-Gottes-Verkündigung Jesu in Tat und Wort
- Jesus von Nazareth, der Christus - Kreuz und Auferweckung: Die Deutung des Kreuzestodes als Heilsereignis
- Verantwortliches Handeln aus christlicher Motivation
- Gerechtigkeit und Frieden: Chistliche Beiträge zu aktuellen umweltethischen Herausforderungen
- Die Kirche und ihre Aufgabe in der Welt
- Der Auftrag der Kirche in einer sich wandelnden Welt: Luthers Rede von den zwei Reichen und Regimenten im historischen Kontext
| Kursbuch Religion Sekundarstufe 2 (Calwer), Die Lutherbibel in der revidierten Fassung von 2017 | 3 | |
| Q2 |
- Die christliche Antwort auf die Gottesfrage
- Biblisches Reden von Gott: z.B. die Exoduserzählung
- Die Frage nach der Existenz Gottes: Religionskritische Entwürfe der Gegenwart
- Der Mensch in christlicher Perspektive
- Der Mensch zwischen Freiheit und Verantwortung
- Die christliche Hoffnung auf Vollendung
- Apokalyptische Bilder von Angst und Hoffnung: Apokalyptische Vorstellungen in der Gegenwartskultur
| Kursbuch Religion Sekundarstufe 2 (Calwer), Die Lutherbibel in der revidierten Fassung von 2017 | 3 | |
